Вступительные экзамены 2013 года начались. Однако не все пока еще школьники принимают участие в масштабном едином экзамене, который сдают 9 млн. 120 тыс. человек. Огромное количество учащихся уже сдались, даже и не начав. По оценкам экспертов, в этом году около 1 млн. абитуриентов не будут принимать участие в едином экзамене.

Количество отказывающихся принимать участие в едином экзамене абитуриентов ежегодно увеличивается на 100 тыс.

Еще в 2009 году провинция Хубэй опубликовала информацию о том, что в том году было 26 тыс. абитуриентов, которые отказались сдавать экзамен. В том же году в городе Чунцин было свыше десятка тысяч школьников, которые не пошли на сдачу экзамена.

Научный сотрудник Центральной академии образовательных наук Китая Чжу Чжайхуэй сказал, что в 2010 году после сравнения количества выпускников школ и зарегистрированных на сдачу единого экзамена, около 800 тыс. учащихся по всей стране отказались сдавать экзамен. В последние годы число не идущих на экзамен школьников ежегодно увеличивается на 100 тыс., в этом году их количество составило около 1 млн.

?Согласно данным, опубликованным образовательными ведомствами, количество школьников, уехавших учиться за границу, не превышает 200 тыс., остальные 800 тыс., которые отказались сдавать экзамен, в большинстве своем пошли работать, некоторые выбрали путь пересдачи на следующий год?. Сюн Бинцзи сказал, что ?среди этих 800 тыс. учащихся большую часть составляют сельские дети?.

?Выпуск означает безработицу? - именно это и останавливает абитуриентов

Почему многочисленные студенты не хотят сдавать единый экзамен? Деятели и эксперты образования считают, что в последние годы наблюдается сложная ситуация с трудоустройством студентов, таким образом, вузы уже не оказывают решающего влияния на жизнь молодежи, это главная причина, почему большое количество учащихся не желает принимать участие в экзамене. ?Количество сельских детей, которые могут попасть в ведущие вузы страны, довольно маленькое. Множество школьников с большим трудом поступают в простые вузы, затем им очень сложно найти работу?. Заместитель директора одной средней школы в провинции Гуйчжоу Ли Хун считает, что ситуация с занятостью, когда ?окончание вуза означает безработицу?, негативно влияет на детей и родителей. Он сказал: ?С одной стороны, проблемы с трудоустройством, с другой, неплохие возможности подзаработать. Именно эти факторы ослабили преимущества единого экзамена для сельских детей?.

Кроме того, среди других причин стоит отметить дорогое образование и неэффективное трудоустройство. Чу Чаохуэй сказал, что плата за обучение в некоторых простых вузах достигает 10-20 тыс. юаней, для сельских семей – это большая нагрузка. Даже если есть возможность найти такую сумму денег, после окончания встает сложный вопрос о поиске работы. Это также привело к тому, что многочисленные учащиеся в сельской местности идут сразу работать, а не учиться.

Некоторые школьники, которые едут на обучение за рубежом, и их родители говорят, что отказ от участия в экзамене заключается в трудоустройстве. По словам жительницы Пекина Лю Чжи, когда дочь только пошла в начальную школу, было решено после окончания старших классов отправить ее за границу. Она сказала: ?Мы надеемся, что она сможет получить образование в соответствии с новейшими подходами. Таким образом, она будет конкурентоспособной, как за границей, так и на Родине?.

Вузам следует задуматься об увеличивающемся количестве абитуриентов, которые отказываются сдавать единый экзамен

?Высшим учебным заведениям следует задуматься о растущем количестве учащихся, которые отказываются сдавать экзамен?, - сказал Чу Чаохуэй. Абитуриенты не желают принимать участие, потому что они не верят в то, что вузы – это ключ в новую жизнь. Он считает, что в настоящее время увеличивается разрыв между моделью воспитания специалистов в университетах и потребностями общества, что в свою очередь образует разницу между обучением и практикой, а также между моделью взращивания ?белых воротничков? и нуждами ?синих?. Вузам следует изменить свое развитие, укрепить взаимосвязь между образованием и социальными потребностями, повысить степень специализации, воспитать специалистов, которые нужны обществу, а не закрывать свои двери. Что касается учащихся из сельских районов и семей с низким уровнем дохода, Чу Чаохуэй и Сюн Бинцзи считают, что образовательным ведомствам следует путем онлайн-обучения и тренингов предоставить учащимся больше выбора, позволить им стать специалистами без учебы в вузах, таким образом, открыть больше каналов. Сюн Бинцзи сказал: ?Нужно не только дать им возможность получить образование, но сделать так, чтобы их образование получило признание?. -0-